“卷入式”教研的区域实践--“现场改课”落地开花的故事

2016年,我到浙江省兰溪市教研室担任教研室主任。在调研各学段、各学科的教研现状时发现了一些普遍现象:不同学科教研员组织的教研活动形式基本一致,不同学校进行的教研活动程序基本趋同,教研活动缺乏新意和创造性,距离教师的真实需求较远,教师参与活动的积极性普遍不高。在教研活动现场,经常能看到漫不经心、自顾自玩手机甚至来现场报个名、签个到就“溜之大吉”的教师。这样的教研生态,让我感到无奈、纠结、迷茫。直到我走进了“改课”现场……