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融合生活现象,叩问数学本质--对《圆的认识》的教学思考与实践
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摘要
圆的“数学本质”如何更易于被学生理解?通过厘清圆的数学本质,分析圆的生活现象,调查学生圆的前概念水平进行教学设计,力求将圆的“生活现象”与圆的“数学本质”加以融合。在教学中,充分利用圆的“生活现象”,通过想象、交流、观察、操作、思辨、对比、解释、拓展等教学策略去叩问圆的“数学本质”,从而让学生在体验、感知、感悟、内化、深化中,理解圆的数学本质。
作者
许现新
机构地区
浙江省嘉兴市嘉善县实验小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2022年第6期51-55,共5页
关键词
融合
生活现象
叩问
数学本质
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(数学)
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