摘要
在主题意义的引领下,英语单元教学需围绕相同的主题开展不同课时的教学。与第一课时Story time板块完整的故事情境不同,其他课时涉及零散、功能各异的板块内容,尤其需要精准教学:解锁单元主题,优化板块组合,设定课时目标;适时拓展素材,及时迁移创新,针对性推进课时教学;质疑提问,回顾整理,及时总结反思。
基金
江苏省常州市教育科学“十三五”规划课题“多模态绘本与教材整合的实践研究”(编号:CJK-Q2020034)
江苏省教育科学“十四五”规划青年教师专项课题“基于绘本与教材整合的小学英语多模态教学研究”(编号:C-b/2021/02/76)的阶段性研究成果。
