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教师专业成长路径的基本模式与实践
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摘要
教育大计,教师为本。只有建设一支具备优秀思想素质和较强业务素质的教师队伍,才能大力提高教育教学质量。为此,我校一直把加强教师队伍建设作为工作的重中之重。多年来,我校以建设“敬业+专长”的师资为目标,狠抓教师综合素质提升工程,积极开展校本研修、组本研修和名优骨干教师培养等活动,形成了一种以问题、读书、行动、反思、改进、提高为基本模式的教师成长路径,持续强化教师的专业成长,促进教师从经验型向研究型转变。在强化教师专业发展的过程中,学校大大提升了可持续发展的内生力和文化品质。
作者
刘淑英
机构地区
阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学
出处
《辽宁教育》
2022年第11期40-42,共3页
关键词
综合素质提升
教育大计
校本研修
教师专业发展
教师为本
研究型
经验型
思想素质
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2022年 第11期
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