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议题引导与情境融入:学生法治意识的培育路径探究 被引量:4

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摘要 《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出思想政治学科核心素养,即“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”。法治意识作为思想政治学科核心素养之一,同时也是高中思想政治课堂教学的价值旨归之一。传统课堂教学可以达成传授知识的浅层目标,但是难以真正达成培养法治意识的目标。采用议题引导与情境融入的方式,有效打通“具体—抽象—具体”的高通路迁移学习路径,通过“建构—解构—重构—(自主)建构”的教学范式可以实现培育法治意识的目标。
作者 唐盼
出处 《辽宁教育》 2022年第11期47-52,共6页
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