循证健康教育对血管性痴呆患者日常生活能力、认知功能和生存质量的干预价值

Effects of evidence-based health education on activities of daily living,cognitive function,and quality of life in patients with vascular dementia

目的探讨循证健康教育对血管性痴呆患者日常生活能力、认知功能和生存质量的干预价值。方法选择杭州市第三人民医院2018年9月至2020年9月收治的血管性痴呆患者60例为观察对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组30例。对照组采取常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上实施循证健康教育。比较两组干预总有效率,干预前后长谷川痴呆量表(HDS)和简易智力状态检查量表(MMSE)评分、日常生活自理能力量表(ADL-R)评分和世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-100)评分。结果观察组总有效率[96.67%(29/30)]高于对照组[73.33%(22/30)](χ^(2)=4.70,P<0.05)。观察组干预后HDS评分[(20.86±1.75)分]和MMSE评分[(22.54±2.35)分]均高于对照组[(18.21±2.15)分、(19.43±1.86)分](t=5.23、5.68,均P<0.05)。观察组干预后ADL-R评分[(21.74±3.21)分]低于对照组[(27.85±3.90)分](t=6.625,P<0.05)。观察组干预后周围环境[(22.43±2.41)分]、生理健康[(21.83±2.62)分]、社会关系[(21.53±2.89)分]和心理健康[(22.04±1.76)分]评分均高于对照组[(19.65±2.13)分、(18.61±2.24)分、(18.67±1.86)分、(18.97±2.35)分](t=4.73、5.11、4.55、5.72,均P<0.05)。结论循证健康教育对血管性痴呆患者疗效良好,可改善患者日常生活能力和认知功能,提高患者生存质量,具备显著创新性和科学性。