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强化“综合学习”呼应课程性质--《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读被引量：5

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摘要强化“综合学习”是《义务教育课程方案(2022年版)》及各学科课程标准着力凸显的重要内容。这是中国学生核心素养培育的必然要求,也与语文课程的性质相呼应。《义务教育语文课程标准(2022年版)》以学习任务群来落实“综合学习”的理念。学习任务群具有情境性、实践性、综合性等特征。教师要强调以大任务来引领学生学习,并通过确立大概念来促进学生的深度理解性学习。

作者章新其

机构地区浙江省教育厅教研室

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2022年第6期11-16,共6页

基金浙江省教育科学规划2022年度规划课题“基于融合教育的语文项目化学习研究”(课题编号:2022SC333)研究成果。

关键词《义务教育语文课程标准(2022年版)》综合学习学习任务群大概念

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2022年第6期

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