产出导向法指导下的以读促写教学实践

“读”与“写”有机融合,在输入和输出的双驱动下,学生理解语篇并对其作出回应,实现语言知识的内化、语言能力的发展和核心素养的形成。产出导向法指导下的以读促写教学应在写前激发学生学习欲望,明确阅读目的,进而通过结构、语言和内容的三维促成推动学用一体,并在师生合作评价中帮助学生内化所学,推动学生知识向能力、能力向素养的转化。