“双减”背景下初中英语作业的设计改进

作业作为课堂教学延伸的重要组成部分,不仅关系到整体教学的效果,而且影响着人才培养的质量。“双减”背景下的初中英语作业设计应在内容上从“量”走向“质”,在类型上从“统一”走向“适切”,在形式上从“学语言”走向“用知识”,在评价上从“单一”走向“增值”。在此基础上,教师应从“立足学科素养,提升学生思维品质”“注重学以致用,提高学生语用能力”和“完善评价方式,着眼学生终身发展”三个方面开展初中英语作业设计,体现学科育人的教育理念。