教学可转身成为教育

让教学成为教育,这是我对教学的一种期望。想必很多人会觉得我的话有点多余,我甚至能猜想到很多人觉得学校的教学自然就是教育。对于这样的认识,我是持保留意见的。稍退一步,我最多承认纯粹的教学也能收到教育的效果,但这并不能使教学自然成为教育。实际的教学能否算作教育,不可以结果为衡量标准,关键要看教育者是否有教育的自觉意识,因为这将决定教师与学生能否构成教育性关系。换言之,如果教师与学生之间仅存在教学性关系,那么教学过程必然是过于程序和功利的。其中,过于程序的教学来自教师精心的设计,无论多么精致,也难避免匠技的刻板和自以为是。而过于功利的教学则直奔可测量的目标,即便教师在过程中做出很像教育的样子,也是为达成可测量目标而采用的策略。这些难道不是现实教学中存在的真实问题吗?