关于楚澴中学学生自主阅读能力的调查研究——以名著导读为例

阅读作为学生的个体行为,不能以教师的阅读分析作替代,应尊重并引导学生独立鉴赏并理解阅读文本。自主阅读能力与能否实现有效阅读息息相关,在学生的阅读过程中起重要作用。基于此,笔者以湖北省孝感市孝南区楚澴中学的学生为样本研究对象,采取问卷调查和实践研究的形式,分析了该校学生自主阅读中存在的动力狭隘、方法不足、习惯不佳、选材杂糅等问题,并从激发兴趣、培养习惯、掌握方法、教学模式四个方面提出了培养初中学生自主阅读能力的策略。