摘要
语言文字应用能力作为人文素养的重要组成部分,其培养单靠专业教育是难以实现的。通识教育是一种广泛的、非专业的教育,关注“人”的成长、非功利性的先进教育理念,对高职学生语言文字应用能力的培养有着重要的指导意义。文章阐述了高职学生语言文字应用能力的内涵,分析了提升高职学生语言文字应用能力的意义,从四个方面探讨了提升高职学生语言文字应用能力的路径。
出处
《教师》
2022年第15期117-119,共3页
Teacher
基金
湖南省语言文字应用专项课题“通识教育视域下的高职学生语言文字应用能力培养体系研究与实践”(XYJ2019GB28)的研究成果之一。