节日、纪念日融入中国近现代史纲要课程体验式教学的路径探析

节日、纪念日是高校中国近现代史纲要教学重要的教育资源,高校在利用节日、纪念日开展课堂教学、进行思想教育等方面,还存在印象平面化、活动模式化、影响碎片化、精神隐蔽化的问题,节日、纪念日的教育内涵还具有广阔的开发空间。中国近现代史纲要课程教师应充分发挥设计者、引导者的作用,将节日、纪念日融入体验式教学中,以项目教学的形式精心设计第一课堂、第二课堂,以学生为中心寓教于学、寓教于乐。这一教学改革的关键是要将课程的思想性、政治性、理论性统一起来,避免表面化、娱乐化、模式化。