摘要
化学学科理解是对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识。文章提出通过纵横分析,确定明确且丰富的学习目标;通过四维解读,挖掘学习内容的多重价值;通过学习活动,实现课堂深度学习的完整性;通过嵌入式评价,促进课堂深度学习的持续推进四个方面,阐述基于学科理解的深度学习化学课堂教学策略。
出处
《中小学课堂教学研究》
2022年第6期44-47,52,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
2022年浙江省教研课题“化学学科基于学科理解的学习任务设计研究”(03451)。
