核心素养视域下精准定位小学数学教学目标的研究

近几年来,核心素养一词引起众多专家、学者的关注,并指出“应培养什么样的人”。作为现代教师,要培养学生数学核心素养,探索小学数学课堂教学方法,构建以学生为基础的小学数学课堂,这使得我们应重新审视数学教学目标确定。依据《数学课程标准》,指出教学目标是以总目标为准则,根据教学内容进行教学设计。《数学课程标准》阐述了知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四方面的教学目标,它们相互交融。围绕课程标准,聚焦核心素养,分别从数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识十大版块,来培养学生的核心素养。