在小学音乐教学中让学生自主参与构建高效课堂的研究

长期以来,教师受知识传递、技能训练为价值取向的教学观影响,不觉中形成了以教材为中心、以教师为中心的思维定势,教师在课堂上注重知识传输,重视技能训练,忽视师生间的情感交流,忽视学生在课堂中的参与体验,没有为学生创设有效学习情境,缺乏课堂实践活动的有效设计,导致学生在课堂上的学习激情不高涨。基于此,笔者以学生综合素养为主导,提出了“自主参与”的课堂设计理念,以避免音乐课堂教学中的两大误区——聚焦知识灌输和聚焦技能训练。本研究对“自主参与”的价值作出了肯定回答,证实了“自主参与”的课堂模式有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新能力,有利于培养学生的综合素养,同时,笔者通过教学实例为广大音乐教师提供了一系列可借鉴、可操作的实践路径。