基于过程性评价数据的精准教学探索

“双减”,需要减掉模糊的、经验化的低效、重复的教学内容,这就需要对学生日常学习数据进行跟踪统计和分析,精准把握学生的过程学习需求。教师根据学生的不同需求,因生制宜制订精准教学方案,提高课前预学、新课教学、讲评课教学、复习课教学等的精准性,及时精准干预和指导学生的学习过程,才能减轻学生学习负担,有效落实“双减”的相关任务。