摘要
在初中劳动教育校本课程中,普遍存在着重“劳动”轻“教育”的现象。在劳动教育校本课程开发过程中,明确了劳动教育内涵,厘清了“劳动”和“教育”的关系,并提出了提升初中劳动教育校本课程育人价值的四个策略:在劳动教育校本课程构建中,充分补足教育内容;在劳动教育校本课程实践中,善于捕捉教育契机;在劳动教育校本课程评价中,深入挖掘教育途径;在劳动教育校本课程总结中,反思深化教育认识。
出处
《教育科学论坛》
2022年第17期52-54,共3页
Education Science Forum
基金
四川省教育科研资助金项目一般课题“城区初中五育融合课程建设研究”(川教函[2020]597号)
成都市教育科研重点课题“初中学校落实五育并举的课程建构与实施研究”(CY2020ZE18)。
