当生成活动连续“卡壳”

从儿童的兴趣出发,时常会生发一些“临时活动”。但儿童的兴趣不持续、不连续又该怎么办呢?教师该如何支持?“收甘蔗”就是这样一个活动,由幼儿的“临时兴趣”引发了探索活动,但在进行过程中,幼儿却不在教师的“掌控范围”,生成活动便出现了连续“卡壳”。种植园里,保育老师种了甘蔗,甘蔗逐渐成熟.