期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
义务教育课程修订的改革特点与实践建议
被引量:
4
Reform Characteristics and Practical Suggestions for the Revision of Compulsory Education Curriculum
原文传递
导出
摘要
义务教育课程修订既吸收了新世纪以来的课改经验,同时在落实立德树人根本任务、确立课程核心素养基本理念、破解“减负增效”关键问题和增加学业质量标准等方面体现出一些新的改革特点。学校在实施新课程时,可以优先考虑通过研制学校课程规划方案、探索素养导向教学新常态等重点举措,寻找深化课程改革的突破口和生长点。
作者
吴刚平
Wu Gangping
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《上海教育科研》
北大核心
2022年第4期5-9,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
义务教育课程
修订
改革
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
29
同被引文献
11
引证文献
4
二级引证文献
0
参考文献
2
1
马芯兰.
构建新的知识结构 培养学生思维能力[J]
.人民教育,1995(5):22-31.
被引量:10
2
杜文彬,刘登珲.
美国整合式STEM教育的发展历程与实施策略——与Carla Johnson教授的对话[J]
.全球教育展望,2019,48(10):3-12.
被引量:21
共引文献
29
1
王红艳,刘雪纯.
数学核心概念的特征及提炼[J]
.小学教学(数学版),2023(7):32-34.
2
张甜,秦怀斌.
STEAM理念下初中信息技术教学——以DoPBL教学模式为例[J]
.办公自动化,2020,25(23):24-26.
被引量:5
3
裴昌根,宋乃庆.
基于数学文化培养数学核心素养的课堂教学原则初探[J]
.小学教学(数学版),2017,0(3):12-13.
被引量:12
4
郭华.
70年:课堂教学改革之立场、思想与方法[J]
.中小学管理,2019,0(9):20-24.
被引量:11
5
黄晓,骆康康,包程程.
理科师范生STEM素养发展的实证研究[J]
.教师教育研究,2020,32(2):32-38.
被引量:12
6
斯理炯.
中美STEM教育的对比和思考(续)[J]
.中学数学教学参考,2020(25):75-78.
7
杨燕.
浅析幼儿园STEM 教育的理念与实践[J]
.东方娃娃(保育与教育),2020(12):48-49.
被引量:1
8
李刚,吕立杰.
实现真正的STEM教育:来自科学实践哲学视角的理解[J]
.中国教育科学(中英文),2021,4(2):84-91.
被引量:10
9
吕黎洁,李梁.
多模式融合下的STEM教育理念在教学中的实践——以“自行车中的圆周运动”为例[J]
.中学物理教学参考,2021,50(36):41-43.
10
张博.
国际STEM教育研究进展与启示——基于SSCI期刊《国际STEM教育期刊》载文的内容分析[J]
.数学教育学报,2022,31(2):58-62.
被引量:7
同被引文献
11
1
陈始发,朱格锋.
论习近平立德树人重要论述的逻辑理路[J]
.现代教育管理,2021(5):15-21.
被引量:33
2
王月胜.
简析美国60年代课程改革的失败原因[J]
.外国教育研究,1996(1):32-35.
被引量:6
3
黄甫全.
普通高中新课程培养目标变革的文献分析[J]
.课程.教材.教法,2004,24(10):3-8.
被引量:6
4
赵汀阳.
知识,命运和幸福[J]
.哲学研究,2001(8):36-41.
被引量:107
5
蔡中宏.
新中国教育方针嬗变的考察与反思[J]
.兰州大学学报(社会科学版),2005,33(5):145-148.
被引量:7
6
孔企平.
论学习方式的转变[J]
.全球教育展望,2001,30(8):19-23.
被引量:97
7
肖川.
论学习方式的变革[J]
.教育理论与实践,2002,22(3):41-44.
被引量:156
8
孙玲,徐文彬.
“问题解决导向”的小学英语单元整体教学设计[J]
.课程.教材.教法,2020,40(2):99-105.
被引量:30
9
李政涛.
“五育融合”推动基础教育高质量发展[J]
.人民教育,2020(20):13-15.
被引量:100
10
李涛涛,田建荣.
英语学习活动观实施的困境与超越[J]
.课程.教材.教法,2021,41(5):96-102.
被引量:30
引证文献
4
1
李晶晶,成心玄.
教师教育课程体系重构的机制与策略——以义务教育“课程方案”驱动为例[J]
.岭南师范学院学报,2022,43(3):49-54.
2
汤林春.
如何促进“双新”课程改革的高质量实施——教育部基础教育教学指导委员会教学管理改革指导专委会研讨会综述[J]
.上海教育科研,2023(3):20-24.
3
许吇.
任务进阶:新课标单元整体设计的实然操作[J]
.小学教学设计,2023(12):9-13.
4
邵红霞.
推进课程综合实践 助力育人方式变革[J]
.现代教学,2023(13):27-28.
1
叶翠玲.
劳动素养培育视角下的高考英语试题分析与启示——以2021年新高考Ⅰ卷为例[J]
.教学考试,2022(3):38-41.
2
郑秀明.
学科核心素养视域下的“质量守恒定律”教学再思考[J]
.中小学实验与装备,2021,31(6):4-7.
被引量:1
3
张国华.
科学修订义务教育课程,深化基础教育课程改革[J]
.基础教育课程,2022(9):9-14.
被引量:3
4
张颖.
高校图书馆“文创+创新素养教育”模式探索[J]
.图书馆研究,2022,52(1):98-103.
被引量:4
5
谢治菊,李恺茵.
我国脱贫攻坚政策的变迁及其与乡村振兴战略的衔接[J]
.公共治理研究,2022,34(2):5-15.
被引量:5
6
田慧生.
落实立德树人任务教育部颁布义务教育课程方案和课程标准(2022年版)[J]
.基础教育课程,2022(9):5-8.
被引量:20
7
刘恩山.
核心素养为准绳 主动学习少而精——义务教育生物学课程标准(2022年版)解读[J]
.基础教育课程,2022(10):61-66.
被引量:36
8
袁浩.
像斯霞老师那样教语文[J]
.语文教学通讯,2022(11):1-1.
9
张华.
创造21世纪理想课程——义务教育课程修订的国际视野[J]
.基础教育课程,2022(10):4-11.
被引量:31
10
梅德明,王蔷.
新时代义务教育英语课程新发展——义务教育英语课程标准(2022年版)解读[J]
.基础教育课程,2022(10):19-25.
被引量:72
上海教育科研
2022年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部