强化就近联想促进思维生长

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摘要何谓“就近联想”?笔者认为知识点的相互交叉后,一个点的问题引出的附近知识点的重现,即为“就近联想”,“就近”泛指那些通俗易懂的,个体擅长的,甚至是众所周知的结论和信息,由此展开的丰富的联想,大胆的创新,直至关键的突破,这也是学生自主探究的出发点和原动力.笔者现以一道九年级期中复习期间的一道作图题教学为例,谈谈“就近联想”的教学设计和思考.

作者那文君

机构地区江苏省南京市溧水区第一初级中学

出处《中小学数学（初中版）》 2022年第5期29-31,共3页

关键词学生自主探究促进思维教学设计作图题相互交叉联想九年级知识点

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2022年第5期

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