在线教学:以情感理解为桥梁,读懂学生

读懂学生是教师的关键能力,教师需要熟悉学生的性格、心理特征、情绪状态、行为习惯等。疫情延续,线上教学常态化,长时间的师生分离和隔屏交流使教师读懂学生更为不易。教学是一种特定的人际交往活动,既需要师生双方的信息传递和认知加工,也离不开师生之间的情感互动,是知情相依、情理共存的过程。因此,情感因素对教学的作用不容忽视,教师需要关注学生情感动向,理解学生情感表现,以情感理解为桥梁,走进学生心灵深处。