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指向深度学习的高中英语阅读课堂建设
被引量:
1
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摘要
在课堂上,针对教材设计的阅读训练学生都能做,可阅读能力为什么没有提升呢?英语教师普遍面临的困惑提醒我们,英语学科教学必须实现深度学习,从重学科知识讲授转向重学科素养培育和学习思维拓展,提升学生的实践运用技能和创造性解决问题的能力。本文以外研版高中英语必修3 Cultural Corner“The Green Movement”为例,探讨基于深度学习的高中英语阅读课的活动设计。高中英语阅读教学存在的问题重细节轻整体。
作者
杨绪英
机构地区
四川师范大学附属第九实验中学
出处
《教育家》
2022年第23期41-41,共1页
Educator
关键词
深度学习
阅读训练
思维拓展
教材设计
高中英语
素养培育
解决问题的能力
英语学科教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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