期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

寻找更多的可能性——问题研究的一种有效策略

原文传递

导出

摘要不同的学生具有不一样的学习兴趣、学习特征和思维方式.同一班级的学生个体差异也比较大,如何有效地兼顾每位学生的学习差异是所有教育工作者都关心的话题.对数学教学而言,问题解决一直是学习的核心任务.数学课堂教学离不开数学问题和反馈练习,学好数学也离不开必要的解题活动.

作者侯宝坤

机构地区上海市向明中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第4期24-27,30,共5页

基金 2021年度上海市教育科学研究项目“以智能计算思维为导向的高中数学建模能力培养的实践研究”(项目编号:C2021111)的阶段研究成果。

关键词教育工作者有效策略学生个体差异数学教学数学课堂教学反馈练习学好数学学习兴趣

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周强.基于学科能力培养的单元复习课——以“平行线与相交线”为例[J].数学教学通讯,2021(29):5-7.
2谢慧蓉,朱克永,隋明.基于慕课的对外汉语教学平台研究综述[J].成才之路,2022(15):49-51.
3管梅芳.基于高二地理等级考单元复习作业的设计与实践——以气候专题复习为例[J].现代教学,2020(S01):71-72. 被引量：1
4张淑红.小学英语分层教学的实践探索[J].小学教学设计,2022(18):70-72. 被引量：1
5张瑗.基于“任务单教学”探究主题意义——Gulliver in Lilliput一课教学谈[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2022(2):75-77.
6丁雪玲,李峰.构建普职融通视域下的科创融教模式[J].云南教育（中学教师）,2022(5):24-25. 被引量：1
7郑欣.浅析新课标下初中英语个性化作业设计[J].新一代（理论版）,2022(11):185-187.
8姚静.新高考英语应用文分层教学的实践与思考[J].吉林教育,2022(9):91-93.
9丁帮琴.转化思想在初中数学解题教学中的运用[J].试题与研究,2021(30):15-16. 被引量：7
10郑毓信.“就题论道”的三个实例[J].数学教学,2021(11):1-6. 被引量：2

中小学数学（高中版）

2022年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部