摘要
一、背景数学学习主要是经历一个内涵丰富、逻辑清晰、思趣谐生、层层递进、感悟本质的知识探究过程,这个过程依靠的就是情境、问题.通过情境与问题引导学生全身心投入活动,获得深刻体验.可以说,情境、问题的创设是决定知识探究能否自然深入的关键要素.
基金
中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“深度学习下的高中数学原理课情境与问题创设探究”
课题编号202135020304B的研究成果
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“指向深度学习的高中数学原理课教学情境与问题创设实践探究”,项目编号:JSZJ21058
(福建教育学院资助)的研究成果。
