“误中悟”方式的教学设计——以“完全平方公式”的教学设计为例

“双减”背景下,要求数学课堂教学提质增效,创新课堂模式,优化作业设计,减轻学业负担.笔者工作室对“双减”意义下的数学课堂教学进行了初步尝试.误中悟方式是基于情境,拨云驱雾,激疑生惑,问题导向,大胆试误,绳误顿悟,启发式、互动式、探究式、体验式的教学方式,课堂教学通过“博学情境”、“审问疑雾”、“慎思试误”、“明辨顿悟”、“笃行温焐”、“反思悟道”六个环节组织实施.现以“完全平方公式”的教学设计为例说明“双减”背景下“误中悟”方式的教学设计.