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对教材中两个问题本质的探究

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摘要本文向读者呈现一例对教材研究使用的研究成果,期望教师重视对教材资源的挖掘,进而实现教学研究赋能教育质量提升的目的.

作者李强吴艳

机构地区山东省淄博第十八中学

出处《中小学数学（初中版）》 2022年第6期24-25,共2页

关键词教材资源教材研究教育质量提升教学研究研究成果

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2022年第6期

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