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基于本原性问题的几何复习课教学——以等腰三角形复习为例

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摘要笔者结合《等腰三角形复习》一课,对于什么是本原性问题,如何设计本原性问题,如何引导学生发现和提出有价值的问题,开展有数学含金量的教学活动做阐述.1.教学过程简介.1.1基于本原,激活旧知问题1:三角形有哪些要素、相关要素?追问1:高线、中线、角平分线与哪些运用相关?

作者闻国梁

机构地区浙江省杭州市余杭区五常中学

出处《中小学数学（初中版）》 2022年第6期50-51,共2页

关键词本原性问题等腰三角形角平分线过程简介相关要素复习课教学教学活动含金量

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2022年第6期

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