摘要
“师徒结对”能有效帮助乡村小学教师专业能力的提升与发展,其目标就是促进乡村小学教师实现专业发展,提升教学整体质量。“师徒结对”主要包括“一对多”“多对多”“多对一”等形式,通过全校大组、中低年级组、中高年级组、自由组合等方式,落实合作教研活动。在乡村小学教师“师徒结对”过程中,要注重在“用”理论的过程中“学”理论,在共同探究理论的过程中学习理论,才能快速提高教师的专业能力。
出处
《基础教育研究》
2022年第7期20-22,共3页
Basic Education Research
基金
广西教育科学规划2021年度“乡村教师能力素质提升”专项课题“以‘师徒结对’促进乡村小学青年教师课堂教学能力提升的实践与研究”(2021ZJY023)
广西教育科学规划2021年度“乡村数学教师能力素质提升”专项课题“以集体备课为载体,提升乡村小学数学教师教学能力的实践与研究”(2021ZJY200)。
