利用“渗透+转化”策略培养小学生代数思维

小学生的思维普遍以算术思维为起点,其向代数思维转变的过程是缓慢的、渐进式的,并且在思维转变过程中需要教师的引导和帮助。因此,小学数学教师应有意识地在教学中渗透代数思想、构建转化支架、巧设问题情境,帮助小学生搭建思维转化的桥梁,从而帮助小学生实现思维的转变。