摘要
“教、学、评”一体化是高中化学课程标准倡导的教学理念。在教学实践中,基于“教、学、评”一体化构建了由目标、情境、板块、任务、活动、评价组成的“化学课堂教学环”。文章以“气体摩尔体积”教学为例,探讨“化学课堂教学环”中的教学目标制订、教学情境设计、教学板块设计、学习任务设计、学习活动设计、学习评价设计,并在实际课堂教学中检测“化学课堂教学环”的应用效果以及进行思考总结。
作者
汤希雁
黄剑锋
刘志平
杨东明
Tang Xiyan;Huang Jianfeng;Liu Zhiping;Yang Dongming
出处
《基础教育研究》
2022年第7期61-64,共4页
Basic Education Research
基金
广西教育科学“十四五”规划2021考试招生研究专项课题“导向减少死记硬背和机械刷题的化学高考试题命制探索”(2021ZJY1053)
广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题“基于学科核心素养下的高中化学‘教、学、评’一体化课堂教学的实践研究”(2021ZJY1750)。
