摘要
近年来,随着国家“双一流”大学和学科建设的持续深入推进,振兴一流本科、建设一流本科被提到日程。“没有一流本科,就不会有一流学科”“只有培养出一流人才的大学,才能真正称得上一流大学”的观念日益成为共识。不仅如此,从政府到高校再到社会,全方位地掀起了一场颇具声势的建设一流本科教育运动,并以“新工科、新医科、新农科、新文科”建设(下文简称“四新”建设)为主要标志。2018年以来,国家有关部门下发了一系列文件,制定了一系列举措。
出处
《教育家》
2022年第22期5-8,共4页
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