摘要
新文科建设背景下,设计类专业要始终围绕着知识传授与立德树人两个维度,定位学科内涵,构建人才培养新模式[1]。自《高等学校课程思政建设指导纲要》颁布以来,高校设计类学科各专业开展了多方向的思政建设探索,取得了一定的成效,但也存在一些问题。该文基于全员、全程、全课程的育人格局,构建设计类全链条思政育人框架,从三方面提出设计类“课程-专业-学科思政一体化”建设与实践的现实路径。
出处
《美术教育研究》
2022年第10期178-179,182,共3页
Art Education Research
基金
2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“新文科背景下基于具身认知理论的视觉传达设计专业思政建设与实践”,项目编号:2021JGA185。
