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基于智慧课堂的科技教育实践研究--以武汉经济技术开发区新华小学为例
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摘要
本文从培养“知识人”转为培养“智慧者”,重点剖析了学校科技教育存在的不足,基于智慧课堂探索符合学校发展和师生成长需求的科技教育途径,结合实践分析学校科技教育取得的成果,以期为其他学校开展科技教育提供参考。
作者
李梦文
戴世琪
陈莉
机构地区
湖北省武汉经济技术开发区新华小学
出处
《中国教师》
2022年第6期105-107,共3页
Teacher’s Journal
关键词
科技教育
智慧课堂
校本课程
教学评价
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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