建设高质量教育体系与中国教育学的知识供给

既有的中国教育学知识体系,在科学解释中国教育的成功经验和存在的新老问题,并为之提供有效的知识供给,以及自身知识增长等方面,都显得步履蹒跚,力不从心,陷入整体性知识供给不足的困境,呈现出一种体系化的知识短缺。