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教育评价改革的算法追问
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摘要
教育评价改革的算法追问既是从信息技术的本质对教育评价进行批判反思,也是在厘清机遇和风险的基础上把脉教育评价改革的突破方向。教育评价改革的算法机遇在于以下三点。第一,纠偏教育观念,提升评价的科学性。
作者
杨欣
机构地区
西南大学基础教育研究中心
中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心
出处
《中国社会科学文摘》
2022年第6期149-150,共2页
CHINESE SOCIAL SCIENCE DIGEST
关键词
教育评价改革
突破方向
批判反思
技术的本质
追问
科学性
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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