摘要
BOPPPS教学模式注重明确教学目标、引导学生积极参与课堂以及检测教学效果。在课堂导入(Bridge-in)、设定学习目标(Objective)、前测(Pre-assessment)、课堂参与式学习(Participatory Learning)、后测(Post-assessment)和总结(Summary)六个教学环节中探讨如何实现高职英语课程教授知识和技能的同时,实现价值塑造,增强学生的思想政治素养。
BOPPPS teaching mode focuses on clarifying teaching objectives,guiding students to actively participate in class and testing teaching effects.This article aims to discuss how to realize value shaping and enhance students'ideological and political literacy while teaching knowledge and skills in higher vocational English courses in the following six aspects of BOPPPS teaching mode,namely,bridge-in,objective,pre-assessment,participatory,post-assessment and summary.
作者
刘英
Liu Ying(School of Foreign Languages and International Trade, Wuhan Polytechnic, Wuhan 430074, Hubei)
出处
《武汉工程职业技术学院学报》
2022年第2期92-95,共4页
Journal of Wuhan Engineering Institute
基金
湖北省教育厅人文社会科学研究指导性项目《“三全育人”视域下高职英语教师语用身份的话语建构研究——以武汉职业技术学院为例》(项目编号:纵20220018)
武汉职业技术学院校级思政专项项目《高职公共英语课程“思政”建设与实施——以武汉职业技术学院为例》(项目编号:2021YSZZX017)。
关键词
课程思政
高职英语
BOPPPS
思政育人
integrating ideological and political education into courses
vocational English
BOPPPS
ideological education
