逆向教学设计在高中生物学教学中的应用研究——以“生态系统的组成成分”为例

在新课改背景下,促进学生生物学核心素养的形成日渐成为生物学教学的核心导向;。逆向教学设计以明确的教学结果为导向,为学生获得有效的学习体验提供了一种途径,能有效促进学生生物学核心素养的发展。文章以“生态系统的组成成分”的教学为课例,展示了逆向教学设计的一般步骤,为其在高中生物学教学中的应用提供一定的参考。