言演相趣:三年级作文教学“微童话剧”的运用

三年级学生对待童话的态度是喜欢看、喜欢演,但不喜欢讲,尤其不喜欢写。如何引导学生学好童话类课文,让童话发挥它的特有功能,助力小学三年级的起步作文教学呢?考虑到三年级学生非常喜欢演童话故事,文章提出运用 “言演相趣—微童话剧”的模式进行习作教学,让学生在讲和演中,使童话剧本创作和微童话剧表演相映成趣、相互促进,助力小学三年级作文教学质量的提升。