对幼儿参与班级环境创设现状的调查

幼儿的身心发展规律和学习特点决定了幼儿的学习和发展是深受环境影响的幼儿依赖环境、通过环境、借助环境获得相应的经验。他们发挥主动性参与班级环境创设,与环境积极互动。在潜移默化中获得发展。虽然很多教师都意识到要让幼儿参与班级环境创设,但实际情况如何呢?为此,笔者运用问卷法、观察法、访谈法在盐城市A幼儿园做了调查,以了解幼儿参与班级环境创设的现状。