摘要
通过两种不同的教学模式混合教学和传统教学,比较同一课程的2个平行班级的学习过程和效果。研究人员发现,经过一个学期的实验对比分析学习,混合课堂教学模式比其他传统课堂教学模式更能有效激发广大学生的自主学习活动积极性,提高他们的自主学习能力,教学效果明显更好。
出处
《内蒙古财经大学学报》
2022年第3期61-65,共5页
Journal of Inner Mongolia University of Finance and Economics
基金
安徽省质量工程项目“软件工程教学团队”(2019jxtd122)
安徽三联学院校级教研重点项目“有效教学视域下的计算机应用基础课程的BOPPPS教学模式研究”(20zlgc056)
安徽省质量工程项目“基于混合式教学的大学英语课程思政的模式构建”(2021jyxm0452)。
