摘要
足球游戏是幼儿园普及足球运动的主要手段。足球游戏中,推拉球、拨球、运球、控球等基本的足球动作,是实现足球游戏价值的必要途径和有效手段。然而,通过足球游戏现状调查发现,游戏和足球基本动作之间常常处于分离状态,严重影响了幼儿足球的教学质量。教师要么一味强调游戏的趣味性,动作目标制订笼统,对幼儿动作的针对性指导少,幼儿足球基本动作错误率高;要么一味强调足球技能的学习,采取集体示范、单调重复练习的教学手法,无视幼儿主体地位的发挥,忽视幼儿身心发展特点和学习规律。那么,足球游戏中,教师应如何根据幼儿的身心特点,开展适宜的足球基本动作教学,实现游戏中渗透足球基本动作的学习?
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“幼儿园足球游戏的开发和实践研究”(课题编号2019XB0937)研究成果。
