高中语文阅读教学中艺术性导入的价值及路径探究

在高中语文阅读教学中,教师要善于设计艺术性的课堂导入,以此来稳定学生学习的情绪,调动学生学习主动性,最终能让学生打开自身言语思维,在有准备的情况下把注意力集中到文本阅读中。基于高中语文阅读教学中艺术性导入的作用,在阅读教学中可积极探究富有艺术性的课堂导入方法,即通过设置悬念、音乐即兴导入、视频情境导入,尽快收束学生文本阅读思维,激发学生文本阅读主动性,提供文本阅读情境,聚焦阅读教学重点内容,从而为学生基于文本阅读开展言语实践活动导向,为学生言语思维发展定标。