论“金课”建设背景下的大学英语学习全过程评价体系重构

根据“金课”建设背景下大学英语教学面临的新要求,对比现有的大学英语教学评估体系的不足之处,阐释改变既定的评估方式、重构大学英语学习全过程评价体系的必要性及意义所在,以及相应建构框架与研究方法,探寻提升大学英语教学与实践的效率与质量的有效路径。