作业设计与素养提升在特殊教育语文教学中的探究

作业是课堂教学的拓展和延伸,是检验教学效果的重要手段。“双减”政策的全面落地,让我们开始重新认识作业的意义,重视在作业设计中落实素养提升为本的理念。笔者在特殊学校进行语文教学的过程中,对于语文作业的设计产生了一些思考与探究。比如,如何让作业变得形式丰富、内容有趣;如何让学生高质量地完成作业。本文以部编版小学语文教材五年级下册《跳水》一课为例,进行了作业设计与素养提升的探究尝试。