期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
书法教学策略浅谈
下载PDF
职称材料
导出
摘要
书法教学对于强化学生汉字书写技能、丰富学生文化素养、传承中华优秀传统文化具有积极意义。如何循序渐进地指导学生学好书法呢?依据学段特征,理清教学内容。学校书法教学一般与识字、写字教学同步开始。笔者认为,第一学段要指导学生按笔顺规则用硬笔写字,把汉字写得规范、端正、整洁。进入第二学段,书法教学开始涉及软笔书法。教师可以引导学生借助网络资源自学制作毛笔的材料来源和毛笔的制作流程等知识,让学生在了解毛笔的过程中学会正确使用毛笔。
作者
张正文
陈新
机构地区
黄冈市红安县七里坪镇中心学校
出处
《湖北教育》
2022年第17期61-61,共1页
关键词
中华优秀传统文化
写字教学
第一学段
书法教学
制作流程
汉字书写技能
材料来源
软笔书法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吴启菊,张翠艳.
重庆市中小学书法特色学校建设与发展策略探究[J]
.书法教育,2021(5):57-64.
2
胡昌伟.
初中生汉字规范书写状况调查与对策研究[J]
.学生·家长·社会,2021(6):176-176.
3
杨柳.
统编教材课后表达类练习题的使用策略--以第二学段为例[J]
.教学月刊(小学版)(语文),2022(6):25-27.
4
董青玲.
第二学段教学目标定位的常见问题和应对策略——以统编版语文三年级下册《荷花》的教学为例[J]
.小学教学研究,2022(20):88-90.
5
贾文静.
一年级写字教学建议[J]
.小学语文教学,2022(11):38-39.
被引量:1
6
徐晶晶,江新.
汉语二语者汉字笔顺与书写速度关系的研究[J]
.语言文字应用,2022(1):70-80.
被引量:3
7
邓腾.
绿色环保材料在现代包装设计中的应用分析[J]
.河北画报,2022(18):79-81.
8
邹思祺.
浅谈如何培养学生的核心素养[J]
.科学大众(智慧教育),2022(8):59-60.
9
方运加.
“直线、射线、线段”教研随笔[J]
.中小学数学(初中版),2022(5):18-20.
10
郝梦霞.
走向有效的小学语文童话教学初探[J]
.科学大众(智慧教育),2022(8):53-54.
湖北教育
2022年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部