让空间赋能儿童学习

现今,儿童学习存在一定困境,儿童的天性难以释放,学习空间显得逼仄,学习与生活分离。学校可以重新审视校园空间价值,通过“智创”让空间课程赋能儿童学习,让空间物型课程在实践中增值,让空间课程链接国家课程,实现教学效益最大化。