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以学习者为中心:指向能动学习的教师培训范式建构
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摘要
能动学习强调学习者的主体性参与,注重真实情境的创设。指向能动学习的教师培训在理念、形式和策略上能体现“以学习者为中心”,在经验梳理、任务驱动、协作学习、实践反思、学习追踪的过程中,联结教师的真实经验,激发教师主体性参与,有效促进教师培训后的行为改进。
作者
胡兵华
房宏
机构地区
江苏省常州市教师发展学院培训一室
江苏省常州市教师发展学院
出处
《江苏教育》
2022年第46期17-20,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点自筹课题“信息化时代以学习者为中心的教师发展范式研究”(J-b/2020/06)的阶段性研究成果。
关键词
能动学习
行为改进
教师培训
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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江苏教育
2022年 第46期
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