八年栽培:一棵数学实验之树开花结果

“小学数学实验的内容选择与教学策略研究”课题组(以下简称“课题组”),经过八年的理论研究与实践探索,取得了丰硕的成果。概括地说,其一,树立了一个信念——小学数学教学应当而且必须融入数学实验;其二,搭建了一个框架——包括内容序列、课型范式、资源建设、能力培育等在内的数学实验教学实施框架;其三,培养了一支队伍——形成了一个数学实验研究的个人建构与社会建构相互协调的研究共同体。