摘要
《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》中明确指出要在学科专业中有机渗透劳动教育,“数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神”。在地理教学中融入劳动教育是把劳动教育落到实处,落实立德树人根本任务的重要途径。开展地理学思想史教育,培育劳动精神地理学思想发展史根植于地理学科实践,汇集了不同时期、不同国家地理学者的真知灼见,是其劳动成果的集中展现。地理教师要紧扣教学内容,弘扬学者不懈探索地理奥秘的科学精神,并将劳动精神有机植入学生地理知识学习、技能提升、思维养成、品质培养的全过程。
